今天忽然發現
國二課程裏面
歷史的份量少的可憐
國二上第一章就可以把魏晉南北朝的分合說完
光是這個就可以佔了整學期的六分之一
雖然我是個英文家教
但是看到空白沒寫的歷史、國文什麼的作業
還是會讓我抓狂
今天逼著他寫完作為回家功課的歷史考卷
講的就是魏晉南北朝的合分分合
英文課從七點上到九點半
已經超時半小時了
我逼他把歷史唸完再去睡
然後我準備要回家了
他看著密密麻麻的字(其實已經很不密了，是精簡中的精簡，簡直是魚骨頭而已)
哭喪著臉跟我說：「我看不懂...」
我看問題根本出在國文太差!!
現在的小孩真的很不愛寫字耶!
很不重視國文
很瞧不起中國文化
都是該死的泛政治化結果
我開始從赤壁之戰造成的三國鼎立局面
到司馬炎篡位、開始進入魏晉南北朝...
批哩啪啦開始講
(我沒厲害到還記得，就看著"提綱挈領"的講義，開始蒐尋我的陳年回憶來補足)
我發現弄得這麼精簡反而很難唸
為什麼這個又這樣
為什麼這個又那樣
全部都省略掉了
我盡量講的生動一點
有連結性一點
他聽的出神
好像在聽天橋下說書的講故事一樣...
這時天橋下說書的人嗆到了...
喔..不是~~是我嗆到了
是我這個鞠躬盡瘁死而後已的老師
因為講太多話
導致喉嚨長期沙啞
狂咳病症又來了
「ㄎㄎㄎㄎㄎㄎ」
他看我咳的臉都脹紅
怯怯的問我說：「你要喝水嗎？」
我兇回去說：「喝什麼水阿!我都快累死了!你趕快能自己念比較重要啦!我就不用這麼辛苦!」
奇怪...我在兇什麼
我不是因為家教時間拖很晚而生氣
我是恨鐵不成鋼阿
為什麼有腦袋可以念你不念
為什麼不給自己一個跟別人好好競爭的機會
大概又講了快半小時
我的喉嚨真的不行了
跟他說我要回家了
請他自己好好念
他爸媽那時都不在家
看著他孤單坐在書房裡的背影
我...狠下心下樓去了
一路上想著
我要不要回去陪他唸一下好了
但是...那又怎樣呢?
陪到11點、12點
明天他還是一樣過著那樣悠閒的日子
我搖搖頭
低頭繼續走
這時我的「媽媽緣」竟然不自覺發功了
平常大廈樓下都有一群聚集聊天的媽媽
今晚，一個媽媽忽然叫我
：「Hello~~你要不要吃紅柿？」
然後那個媽媽搖了搖手上一袋子的紅柿
一群媽媽微笑著看著我...
我有點嚇到，連忙說「不用了~謝謝」
走遠一點以後
我才想說，如果當時我說「好啊~~然後真的走過去拿柿子」
她們才會被我嚇一跳吧~~哈哈
搞不好真的有柿子吃耶!
(以前看的童話是不是有猴子和柿子的笑話??因為我妹常叫我猴子，所以我下意識的不太愛吃柿子...一一"")
騎車回家的路上
我一直想著
五胡亂華、魏晉南北朝的分合、南朝四國的成立順序：宋齊梁陳
北朝分裂成西魏、東魏，然後又變成北周和北魏...(why???沒意義阿!!變來變去是怎樣)
知道這些的意義在哪?
其實，我是不排斥去學習這些的
但是我的合理化自己行為的理由是
「在其位，司其政」既然當個學生，就把自己本份內的事情做好
但是，我現在已經不「只」是個學生了(至少不是國中生了~)
學習那些對我的意義在哪?
我記得一個很大的概念
「天下局勢，合久必分，分久必合」(我學生跟我說他沒聽過這句話)
還有赤壁之戰的精采(我國小時好愛看三國演義)
司馬昭之心─人盡皆知
還有~再看到學生考卷上有一題考著南朝四國成立的順序
我不加思索就說出「宋齊梁陳」
沒唸書的學生不相信我說的會是對的
但是我很確定這就是順序
因為...我是訓練有素的狗 
那到底..到底學習五胡亂華的真正意義在哪??
還沒思索出來以前
腦袋裏面就已經五胡亂華、分裂成五胡十六國了!!
(哈哈，學習那些的好處，就是和別人享有共同的知識，可以玩迴響效果的遊戲囉~~)
今晚好多話喔~
因為去剪了個蠢頭髮嗎?? 
留言列表
